- Конспект занятия «салфеточный этикет и складывание салфеток». воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам — маам.ру
- Конспект непосредственно образовательной деятельности образовательная область «познавательное развитие» раздел «трудовое воспитание» «уход за комнатными растениями. полив» старшая группа | план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему: | образовательная социальная сеть
- План-конспект занятия «полив комнатных растений». воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам — маам.ру
Конспект занятия «салфеточный этикет и складывание салфеток». воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам — маам.ру
Жанна Ткачук
Конспект занятия «Салфеточный этикет и складывание салфеток»
Тема: САЛФЕТОЧНЫЙ ЭТИКЕТ
Салфеточный этикет от доисторических времен до наших дней
Цели: Ознакомление с историей салфетки. Дать информацию об использовании салфеток различного вида. Организация семейного досуга. Снятие психологической нагрузки у детей и взрослых.
Задачи:Дать навыки в складывании салфеток и привить навыки салфеточного этикета.
Оборудование: Стол, салфетки, степлер, ножницы, лента.
Салфеточный этикет от доисторических времен до наших дней
На официальном приеме или на даче у друзей – вы непременно встретите ЕЁ. Она может предстать перед вами шикарной, большой, маленькой, яркой разноцветной или элегантной белоснежной.
Дорогие ребята, о каком предмете я сейчас говорила? (ответы детей)
Но даже это не собьет вас с толку,если помнить правило: льняная или бумажная, салфетка имеет основное предназначение, сложившееся веками,какое (ответы детей). Правильно! Защищать вашу одежду от пятен.
Правило 1: Если вам дали салфетку, используйте ее. Не оставляйте ее на столе нетронутой. Салфетка дана для чего? (ответы детей). Правильно. Чтобы ею вытирать руки и рот, а также защищать одежду от возможных пятен. То, что человек ею не пользуется, выдает, что он неряха.
Правило 2: Подождите, пока хозяин стола развернет свою салфетку. Только после этого принимайтесь за свою.
Правило 3: Если салфетка слишком большая и спадает с колен, сверните ее до нужных размеров.
Правило 4: В приличном обществе за столом не принято делать резких размашистых движений. Не стоит агрессивно трясти салфеткой, чтобы развернуть ее. Не вытирайтесь салфеткой, как будто это полотенце для утреннего моциона. Просто слегка промокните рот.
Правило 5: Не спешите разворачивать салфетку, дождитесь, когда принесут блюдо.
Правило 6: Если вам надо покинуть стол, оставьте салфетку на стуле или слева от тарелки. После еды положите салфетку также слева от тарелки, но ни в коем случае не в тарелку.
Правило 7: Где же место салфетки? На ваших коленях. Ни за поясом, ни за воротником.
А что же насчет официантов с салфеткой через руку? Это удобно с практической стороны на случай инцидентов с пятнами – салфетка всегда под рукой. Эта практика зародилась несколько веков назад во Франции, где по манере ношения салфетки определяли, что будет на обед. Вообще, салфетками пользуются на протяжении тысяч лет.
Первое упоминание о салфетках было у древних римлян. Тесто прикладывали к лицу, и к нему прилипали остатки пищи. Потом, его можно было испечь и съесть свою салфетку вместе с остатками трапезы.
В 1700 году французская аристократия провозгласила правила салфеточного этикета, некоторые из них мы соблюдаем и сегодня. Например, за столом мы не вытираем нос своей салфеткой или салфеткой соседа.
Оригинально сложенные салфетки придают дополнительный шарм сервировке стола. Ими вы сможете украсить свой повседневный или торжественный стол, чтобы создать уютную и праздничную атмосферу. Украсить праздничный стол красивыми салфетками – это проще простого. А правильно их сложить и подобрать по расцветке в тон к интерьеру — это уже целое искусство. Ведь салфетки придают не только элегантность вашему праздничному столу, но и торжественность и богатство.
Как сложить салфетку в такой прекрасный цветок?
• Для начала складываем салфетку напополам, а потом складываем гармошкой.
• Устанавливаем середину, перевязываем ниточкой. Ножницами округляем края наших лепестков.
• А теперь распушиваем наш цветок. Эту работу можно доверить даже ребенку.
• Сложенная таким способом салфетка украсит не только праздничный стол, но и интерьер на кухне или в столовой.
Подарок, который может быть изготовлен практически в любых условиях меньше, чем за минуту. Вам понадобится лишь салфетка и желание удивить любимого человека. Ну, и конечно, немного предварительной практики, чтобы процесс складывания протекал гладко.
Розу можно создать из любой салфетки, но более предпочтительны качественные цветные салфетки.
А изумления будет еще больше, если вы предварительно окунете кончик пальца в масло с ароматом розы и смочите этим маслом бутон.
• Сложите верхний край салфетки примерно на 5 сантиметров. Поймайте сгиб в левом верхнем углу между указательным и средним пальцами, как показано на рисунке. Возьмите правый верхний угол салфетки своей правой рукой. Начиная движение правой рукой от себя, оберните салфетку вокруг указательного и среднего пальца так, чтобы загнутый край салфетки оказался с внешней стороны
• Продолжайте обертывать салфетку вокруг пальцев, пока полностью не обернете вокруг них. Оберните надежно, но не слишком сильно, потому что в следующем шаге будем доставать пальцы из салфетки. Загните уголок верхнего края салфетки, как на картинке. Это будет внешний лепесток.
• После того, как вы полностью обернули салфетку вокруг этих двух пальцев, указательного и среднего, зажимайте салфетку вашей правой рукой. Зажим должен быть чуть ниже уровня сгиба. Часть выше этого места — бутон розы, ниже — будущие стебель и лист. В то время, как два пальца левой руки находятся все еще в салфетке, сделайте пару оборотов вокруг оси. Теперь вы можете вынуть пальцы из бутона и продолжать накручивать стебель по длине салфетки. Остановитесь, когда достигнете середины салфетки по вертикали.
• После того, как Вы скрутили стебель, найдите нижний угол салфетки. Тяните его до искривленной части, чтобы сформировать лист.
• Остались последние штрихи. Держите стебель надежно в месте, где вы прекратили вращение, и продолжайте скручивать ниже этого места до тех пор, пока не достигнете конца салфетки.
Все! У вас готовая роза, которую можно дарить!
Одуванчик — из…. салфеток!
• Возьми столовую салфетку, состоящую из трёх слоёв. Раздели все слои.
• Возьми два тонких слоя и сложи каждый вчетверо.
• Сложи каждый слой ещё раз вчетверо.
• Наложи слои друг на друга.
• Соедини все слои, пробив их степлером.
• Пробей для прочности ещё раз, расположив скрепки крест-накрест. Вырежи круг.
Сделай надрезы глубиной примерно 10 мм через равные промежутки.
• Подними верхний тонкий слой. Сожми его пальцами вокруг центра.
• Поднимай следующие слои и также сжимай их пальцами.
• Подними все слои друг за другом. Можно поднимать по 2—3 слоя одновременно.
Роза в бокале
Это отличное решение для украшения стола, кроме того сделать розу из салфеток относительно нетрудно, если у вас есть цветные салфетки, вам больше ничего не потребуется.
Вам потребуются:Текстильные салфетки двух цветов, бокал.
• Сложите квадратную зеленую салфетку по диагонали
• Полученный треугольник сложите пополам еще раз по длинному краю
• И еще раз сложите аналогичным образом.
• Для того, чтобы сделать розу воспользуйтесь квадратной салфеткой любого цвета
• Сложите салфетку вдоль по диагонали, расположите полученный треугольник перед собой, так чтобы его основание было наверху.
• Отогните противоположный основанию угол так, чтобы кончик чуть-чуть выставлялся за основание, верхнее и нижнее основания должны быть параллельны.
• Подогните нижнее основание вверх, так чтобы оно стало ненамного короче верхнего, начните сворачивать салфетку в рулон с конца. По мере скатывания салфетки старайтесь придать ей правильную форму
• Разместите готовый цветок между «листьями» и расположите в стакане.
Конспект непосредственно образовательной деятельности образовательная область «познавательное развитие» раздел «трудовое воспитание» «уход за комнатными растениями. полив» старшая группа | план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему: | образовательная социальная сеть
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 «Журавлик» города Сафоново Смоленской области
(МБДОУ д/с №22)
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Образовательная область «Познавательное развитие»
раздел «Трудовое воспитание»
«Уход за комнатными растениями. Полив»
старшая группа
Подготовила: Усова Елена Викторовна
воспитатель высшей квалификационной категории
2021
Цель: Закрепление знаний об основных потребностях комнатных растений.
Задачи:
1.Развивать интерес к комнатным растениям.
2. Закрепить навыки ухода за комнатными растениями
3. Воспитывать у детей интереса к растениям, желание наблюдать и бережно ухаживать за ними
Материалы: фартуки, тряпочки, лейки, тазик с водой, карточки-схемы по уходу за растениями, несколько посаженных в горшки ростков бальзамина.
Предварительная работа: беседа о комнатных растениях; чтение стихотворений и загадок о растениях; рассматривание комнатных растений; совместная работа по уходу за растениями; работа по схемам «Потребности растений», «Полив комнатных растений».
Ход НОД:
1.Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
«Воздух очищают,
Создают уют.
На окнах зеленеют,
И зимой цветут»
(Дети догадываются, что это растения).
2.Беседа о комнатных растениях:
Воспитатель: Ребята, на дворе весна, а в это время все живое пробуждается ото сна. Скажите, почему про растения можно сказать, что они живые? Назовите признаки живого? (потому что растения растут, размножаются, дышат, питаются, погибают).
Воспитатель: Правильно. А еще растения поглощают плохой воздух, радуют и успокаивают нас, украшают наш дом, движутся, поворачиваясь к солнцу. Воспитатель: Скажите, как называются растения, которые растут в горшках комнате?
Воспитатель: Правильно. Растения все разные и называются они по-разному. (Показываю и называю некоторые цветы).
Воспитатель: Назовите цветы, которые растут у нас в группе. (герань зональная, фиалка узамбарская, бальзамин, хлорофитум, колеус, декабрист (зигокактус).
Воспитатель: Мы с вами сказали, что все растения живые. А раз они живые, то их нельзя оставлять без внимания. Для того, чтобы они росли и цвели, за ними надо ухаживать.
Воспитатель: Что значит ухаживать за цветами? (ответы детей)
Воспитатель: Да. Сначала растение надо посадить в землю, потом поливать его водой, рыхлить землю и еще, каждому цветку обязательно нужны свет и тепло.
Воспитатель: Оказывается, вы много знаете о том, как надо ухаживать за растениями, которые живут в домах рядом снами.
3.Физминутка
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Воспитатель (показывает таблицы-рисунки ухода за комнатными растениями): Ребята, попробуйте по этим таблицам отгадать, какие из работ по уходу за нашими цветами изображены здесь. (Полив, опрыскивание, рыхление, удаление пыли с листьев)
Воспитатель: Ребята, мы с вами пьем воду, когда захотим. Животные тоже. А как узнать, хотят ли пить наши растения? Мы решили их полить, а может быть, им вовсе сейчас не нужна вода? (ответы детей)
(Если дети затрудняются, то задаются наводящие вопросы)
Воспитатель: Правильно, молодцы! Растения надо поливать, когда земля сухая на ощупь и листочки вялые.
Воспитатель: Есть ли у нас в группе такое растение? (Нет). А вот это (на стол выставляется комнатный бальзамин в состоянии увядания). Сравните эти два бальзамина: чем они отличаются? Почему? Его не забыли полить, а специально несколько дней не поливали, чтобы вы смогли увидеть, что произойдет с цветком, если его не поливать. Бальзамины очень любят влагу. Им нужно много воды. В летнее время земля в горшке всегда должна быть влажной. Зимой избытка влаги нельзя допускать, так как растение загниет. Запомните: до увядания никакое растение доводить не надо, оно от этого сильно болеет.
Воспитатель: Ребята, а кто хочет попробовать полить нашего Ваньку мокрого или Недотрогу — так его еще называют в народе?
(Ребенок берет лейку и поливает цветы сверху).
Воспитатель: Ребята, правильно ли был полит цветок? (ответы). Нет, так поливать цветы нельзя. Поливать надо осторожно, тоненькой струйкой, носик лейки прижимать к краю горшка, на листочки воду не лить. Вот так (показываю, как полить цветы). А еще, вода должна быть отстоявшейся, комнатной температуры.
Воспитатель: Дети, скажите, а почему воду надо лить тоненькой струйкой и не прямо под корень? (Ответы детей)
Воспитатель: Сильной струей польешь, почва горшка вымоется на стол и будет грязь. А самое главное – сильной струей можно оголить корни цветка и они высохнут.
Воспитатель: А теперь посмотрите на свои растения (у каждого на столе стоит по одному горшку с ростком бальзамина). Надо ли их поливать? Почему вы так считаете? (земля в цветке сухая и светлая)
Воспитатель: Правильно, если почва светлая, на ощупь сухая, даже иногда в трещинах, значит нужно полить.
3.Практическая работа по поливу, по ходу ее воспитатель корректирует действия детей:
Воспитатель: Берем лейки и начинаем поливать. Кто уже полил свое растение, наблюдайте, что происходит с водой. (у кого то вода быстро выливается в поддонник, у кого то нет. Какой вывод можно сделать? (ответы детей).
Воспитатель: Правильно, если лить медленно, то воды выбегает мимо не так уж много, а, если все сразу, то много).
Воспитатель: Итак, как будете поливать растения дома и в группе? Что сделаете, если вода вытечет мимо? (Ответы детей). Найдите у себя на столах, то чем будете вытирать пролившуюся мимо воду, аккуратно все вытрите, промойте тряпочку в тазике с водой.(дети наводят порядок на столах, ставят растения на место, указанное воспитателем, моют руки).
3.Рефлексия
Воспитатель: Довольны ли вы своей работой? Чему можете научить сегодня дома маму или кого-то еще? (Ответы детей) А как узнаете, надо ли поливать ваши растения? Какую воду надо брать?
План-конспект занятия «полив комнатных растений». воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам — маам.ру
Улмекен Алиева
План-конспект занятия «Полив комнатных растений»
Тема: «Полив комнатных растений«.
Тип: первично- ознакомительный.
Возрастная группа: младшая группа.
Цель: формировать умение с помощью взрослого поливать комнатные растения.
Материалы и оборудование: коробка с комнатным растением«фикус»,лейка с водой для воспитателя,лейки, растения в горшочках на каждого ребенка, фартуки.
Программное содержание:
Образовательная задача: учить детей поливать комнатные растения.
Воспитательная задача: воспитывать желание принимать участие в посильном труде.
Речевая задача: закрепить название комнатного растения- «фикус».
Развивающая задача: развивать память, внимание.
Логико-образовательная деятельность.
1 часть.
Стук в дверь.Воспитатель обращает внимание детей:»Кто бы это мог быть? Нам посылка. » Вносит красивую коробку, предлагает детям подойти к столу и посмотреть что в ней. Достает комнатное растение.
Посмотрите, ребята,это комнатное растение —«Фикус», покажите где у «фикуса» листья?Правильно. Обращает внимание на листья (зеленые, гладкие, овальные,предлагает потрогать. А где стебель (шероховатый). Молодцы. Фикус похож на маленькое дерево. Что- то еще есть в коробке (достает лейку).Вопросы к детям: что это? Правильно, лейка, а в ней вода. Для чего нужна лейка? Хотите посмотреть как я буду поливать растение «фикус»?.
Физминутка. «Спал цветок и вдруг проснулся»
2 часть.
Объяснение и показ воспитателя: носик лейки надо опустить низко, к самой земле, воды налить столько, чтобы она всю землю смочила.
3 часть.
Вопросы: вы видели из чего я поливала? (из лейки).Правильно, а вы хотите полить растения? (Воспитатель помогает детям одеть фартуки, закатать рукава по мере необходимости, использует совместную деятельность, помощь, подсказку, поощрение, напоминание)- каждый возьмите леечки, поднесите к горшочку, носик лейки опустите низко к самой земле, наливаем воды столько, чтобы она смочила всю землю. Молодцы, ребята! Аккуратно полили растения, хорошо все потрудились, сделали доброе дело.
