План-конспект НОД по художественно-эстетическому развитию для детей старшей группы на тему: «Узоры для мебели». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам — Маам.ру

Наталия Владимировна
Занятие с использованием нетрадиционных техник рисования (рисование солью) «Мебель для Деда Мороза»

Цель:

• вызвать у детей

— интерес к зимним явлениям природы и эмоциональный отклик на художественные образы природы и Деда Мороза;

— желание сделать подарки для Деда Мороза;

• развивать самостоятельность в придумывании композиции, используя различные средства выразительности и различные материалы (краски, соль). Ведение нового приёма оформление изображения присыпание солью по мокрой краске для создания ёмкости изображения.

• развивать творческую фантазию.

Предварительная работа: наблюдения за зимней природой во время прогулок,

чтение и разучивание стихов о зиме, беседы на тему «Какой

цвет зимы?», «Наша мебель», «Скоро, скоро Новый год»;

подготовка фона для предстоящей работы на предварительном занятии.

Материал для занятия:

• репродукции с зимними пейзажами;

• альбомный лист с готовым фоном;

• 2 конверта;

• краски;

• стаканчик с водой;

• салфетка;

• соль

• в солонке.

Интеграция ОО:

• Художественное литература;

• Познание;

• ФИЗО.

1. Организационная часть

В. Ребята, посмотрите, нам почтальон принёс письмо. Как вы, думаете, кто его мог

Нам послать?

Д. Зима, дед Мороз, Снегурочка.

В. Давайте откроем и посмотрим, что там внутри? А в письмо с загадками, попробуем их разгадать?

Д. Да.

В.Читает загадки:

• С неба звёзды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется

Черная земля.

Много-много звёздочек

Тонких как стекло;

Звёздочки холодные,

А земле тепло. (Снежинки)

• Морозно в белом декабре,

Деревья тонут в серебре.

Кусты берёзы и осины

Украсил блеском светлый… (Иней).

• Гуляю в поле,

Летаю на воле,

Кручу, бурчу,

Знать никого не хочу.

Вдоль села пробегаю,

Сугробы наметаю. (Метель)

• Какой это мастер

На стёкла нанёс

И листья, и травы,

И заросли роз. (Мороз).

• Прозрачен как стекло,

Не вставишь в окно. (Лёд)

В. Молодцы, ребята, вы очень наблюдательны, поэтому правильно отгадали загадки. Скажите, а когда бывают все эти явления природы, в какое время года?

Д. Зимой.

В. Правильно. Посмотрите внимательно на эти картины и расскажите, что мы на них видим. (Какое время года? Какой сейчас лес)

Д. Зима; снежный, серебряный….

Физминутка «Зимний лес»

Мы пришли в зимний лес. Ходьба на месте.

Сколько здесь вокруг чудес! Разводят руки в стороны.

Справа берёзка в шубке стоит, Руку отводят в указанную сторону

Слева ёлка на нас глядит и смотрят.

Снежинки в небе кружатся, Отводят руку в сторону и прослеживают

Взглядом.

На землю красиво ложатся. Движение «фонарик» и смотрят вверх

Кружась, приседают.

Вот и зайка проскакал, Прыжки

От лисы он убежал.

Это серый волк рыщет Имитируют походку волка.

Он себе добычу ищет!

Лишь медведь в берлоге спит, Имитируют сон.

Пролетают снегири, Имитируют полёт птиц.

Как красивы они!

В лесу сейчас Разводят руки в стороны

Красота и покой!

В. А вы, может быть, знаете, кто у зимы самый лучший, самый верный помощник

Д. Мороз, Дед Мороз, Мороз Иванович.

В. Правильно, когда наступает зима, приходят и холода. По свету гуляет Мороз волшебник, он умет расписывать всё кружевами и узорами

Мороз – волшебник,это видно сразу:

Я свой альбом ещё не открывал,

А он уже без кисточек и красок

Все окна за ночь нам разрисовал.

В.Ребята:

• как вы думаете, как Д. М. узоры рисует?

• Какой у него дворец?

• Какая у него мебель?

В. Вот вы знаете, Д. М. никого из вас не забывает и каждый Новый год, приносит вам всем подарки. А вы ему дарили когда-нибудь подарки?

Д. Нет.

В. Хотите мы сделаем ему подарок, нарисуем для него новую мебель в его дворец?

Д. Да.

2. Практическая часть.

В процессе работы воспитатель помогает советом детям, которые испытывают затруднения. Поощряет внесение в рисунок интересных дополнений.

После того как дети нарисуют основную композицию, воспитатель обращается к детям.

В. А мне сейчас Д. М. шепнул на ушко как можно сделать его мебель по-настоящему ледяной и искрящейся. Нам поможет в этом простая соль. Если мы сейчас насыплем на белую краску соли, она побелеет, а когда высохнет, будет сверкать как лед.

3. Итог занятия.

В. Ребята, у нас получились замечательные новые комнаты для дворца деда Мороза, он очень обрадуется вашему подарку. Когда наши работы полностью высохнут, мы их отправим письмом ему в этом конверте и он, что с ними сделает, как вы думаете, если он у нас волшебник?

Д. Прикоснётся посохом и превратит в настоящую мебель.

В. И скажет нам большое спасибо!

Литература:

Г. Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду (часть 2)»

юлия кожемяченко
Конспект НОД по изодеятельности для детей второй младшей группы «Мебель для Миши»

Конспект НОД по ИЗО деятельности для детей II младшей группы.

Тема: «Мебель для Миши»

Цель: закреплять представления о мебели, ее видах и назначении;

-закреплять умение работать кистью;

-закреплять умения выполнять инструкцию взрослого;

— воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

Оборудование: картинка «Маша», аудиозапись «Машина зарядка», альбомного листа на каждого ребенка, краски, кисти, непроливайка

Давай с тобой обнимемся,

И над землей поднимемся,

Тепло сердец соединим

и станем солнышком одним.

— Доброе утро, ребята! Сегодня к нам в гости пришла девочка, по имени Маша.

Вспомните пожалуйста в каких сказках мы можем встретить эту девочку? (Маша и три медведя, Маша и Медведь)

— Молодцы! Маша, в растерянности, У Мишки скоро День Рождение. Он пригласил много друзей, а вот мебели у него мало. Давайте поможем, и нарисуем много мебели, чтобы всем хватило места. А какую мебель вы знаете? (кровать, шкаф, стол, стул, комод и т. д)

— Молодцы, много назвали вы мне мебели. Прежде чем мы с вами отправимся в нашу мастерскую, нам нужно набраться сил. Давайте сделаем вместе с Машей зарядку. Выходите, в круг вставайте и зарядку начинайте

Физминутка «Машина зарядка»(воспитатель включает аудиозапись)

— Сил набрались, можно и отправляться в нашу мастерскую. Мы нарисуем с вами стол и стул, чтоб каждому гость на День рождение у Миши хватила места.Давайте вспомним: Как выглядит стол?

-У стола есть: столешница и ножки. Какой формы столешница? (может быть круглой, квадратной и прямоугольной). Сколько ножек у стола? (четыре)

— А у стула? (сидение, спинка и ножки). Стул всегда стоит на четырех ножках.

Показ и объяснение:Стол: берем кисточку рисуем круг небольшой, закрашиваем внутри, затем рисуем четыре прямые лини-это будут ножки

Стул: рисуем прямую линию, затем от середины этой лини влево к столу ведем прямую короткую линию – сидение, и закругляем ее вниз – это ножка стула.

— Давайте еще вспомним,как пользоваться краской и водой: кисточку опускаем в непроливайку, лишнюю воду с кисточки убираем. Затем набираем краску на кисточку. Чтобы не растекалось все, воды нужно брать немного.

Пальчиковая гимнастика «В гости к мишкам»

Нас позвали к мишке в гости (ладони на щеках, качаем головой,

И пошли мы по дорожке (пальцы «шагают» по столу).

Топ-топ (ладони хлопают по столу,

Чики — брики (ладони хлопают поочерёдно по столу,

Чики — брики, чики- брики (кулачками поочерёдно по столу).

В гости к мишкам мы пришли (показать кистями рук треугольник-«крышу»,

Дверь в избушке мы нашли,

Постучали: раз-два-три (постучать кулачком о ладонь,

Поскорей нам отвори! (сжимаем и разжимаем кулаки).

(дети приступают к работе)

Итог занятия: Посмотрите какая красивая мебель у вас получилась. Скажите, для кого мы сегодня рисовали мебель?